Календарь событий

11 марта 2016

Областной обучающий семинар-практикум «Балинтовская супервизорская группа для психологов, работающих в сфере социальной реабилитации несовершеннолетних»

10 марта 2016 г. в 11.00

 В ГОБУСОН "Мурманский ЦСПСиД" прошла заключительная встреча специалистов помогающих профессий, обучающихся и повышающих свою личную и профессиональную компетентность путем работы Балинтовской группы. Ведущей и супервизором семинара-практикума была психолог отделения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации Екатерина Вашакидзе.

Специалисты смогли разобрать проблемные ситуации из своей практической деятельности, найти новые пути решения, а также научились применению теории Балинта в своей практике.

Оценка: 

Масленичные гуляния

              10.03.2016 г. в 16.00

На внутренней площадке Мурманского Центра социальной помощи семье и детям прошла развлекательная игровая программа для воспитанников учреждения посвященная празднованию Масленицы.

Мероприятие проводится ежегодно, организуется с целью ознакомления воспитанников с русскими традициями и обычаями, расширения кругозора детей, развития их творческих способностей, смекалки, ловкости и конечно сплочению коллектива.

Развлекали детей и гостей праздника Зима, Масленица, Весна и Скоморохи.

Оценка: 

Спортивное соревнование «Лыжня зовет!»

               10.03.2016 г. в 15.00

На Среднем Питьевом озере прошел дружеский лыжный заезд «Лыжня зовет!», в котором учувствовали воспитанники Центра и учащиеся общеобразовательной школы № 49.

Мероприятие организованно в рамках проекта Министерства социального развития МО «Весна добра. Весна здоровье» и акции «Весна, здоровье, спорт».

В настоящее время вопрос о здоровье и здоровом образе жизни становится все более актуальным, особенно среди молодежи.

Оценка: 

Методика «Сенсорная комната»

Данная методика показана для реабилитации детей-инвалидов с нарушениями эмоционально – волевой сферы, поведенческих особенностей, устранения невротических реакций.

Цель: формирование и сохранение психофизического и эмоционального здоровья детей с помощью мультисенсорной среды.

Задачи:

  • Стимулирование сенсорно-перцептивных ощущений;
  • Корректировка психоэмоционального состояния, снятие эмоционального и мышечного напряжения;
  • Преодоление нарушений в эмоционально – волевой сфере;
  • Компенсация сенсорных впечатлений;
  • Коррекция и формирование ВПФ;
  • Формирование пространственных представлений, восприятие разнообразных свойств предметов и пр.
  • Формирование восприятия цвета, звука, ритма;
  • Коррекция двигательных нарушений, развитие общей и мелкой моторики;
  • Формирование адекватной самооценки, преодоление застенчивости и агрессии;
  • Развитие позитивного общения детей и взаимодействия друг с другом.

Ожидаемые результаты:

  • Положительное влияние на весь организм в целом, комплексное воздействие на все органы чувств и нервную систему.
  • Развитие двигательных способностей, сознательного управления движениями.
  • Развитие нервной системы: быстрота реакций, координация движений.
  • Развитие памяти, внимания, развитие активного словаря. Коррекция психоэмоциональной сферы детей с РДА, поведенческих расстройств, оптимизация уровня тревожности и агрессии.

Технология социальной реабилитации детей с инвалидностью посредством занятий адаптивной физкультурой «Без границ».

Представляемую технологию отличает комплексный междисциплинарный подход в осуществлении реабилитационных мероприятий с использованием адаптивной физкультуры.

Цель: преодоления средовых барьеров детей с инвалидностью посредством занятий адаптивной физкультурой. Расширение двигательной активности детей, приобщение к доступной им спортивной деятельности, интересному досугу, развитие собственной активности, укрепление здоровья.

Задачи:

  • Формирование у особых детей специальных знаний, жизненно необходимых двигательных умений и навыков.
  • Максимальное использование психофизического потенциала ребенка с инвалидностью (раскрытие потенциала).
  • Социальная адаптация детей с инвалидностью посредством адаптивной физкультуры.
  • Формирование спортивной культуры у детей с инвалидностью.
  • Развитие коммуникативных навыков у детей с инвалидностью путем взаимодействия со сверстниками без особенностей в развитии.

Ожидаемые результаты.

По данным мониторинга за период реализации технологии у детей повышается двигательная активность, наблюдается расширение двигательного диапазона, повышается иммунитет к простудным заболеваниям.

У большинства детей отмечается повышение психической активности, что проявляется в улучшении коммуникативного потенциала во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, а также в появлении интереса к посильной спортивной деятельности.

Технология социально-бытовой реабилитации «Я смогу»

Технология снижает зависимость ребёнка-инвалида от окружающих и «работает» на укрепление его уверенности в своих силах, способствует продвижению в психомоторном развитии и создаёт важные предпосылки для обучения другим видам деятельности и дальнейшей его социализации.

Цель: Создание условий для формирования и развития навыков самообслуживания и элементарных навыков хозяйственно-бытового труда.

Задачи:

  • Формирование умений ориентироваться в окружающем социуме на бытовом уровне.
  • Формирование знаний, умений и навыков хозяйственно-бытового труда.
  • Формирование представлений о чистоте и порядке в помещении.
  • Формирование представлений и знаний о нормах культуры поведения.
  • Формирование социального поведения: умение обращаться за помощью, умение адекватно общаться.
  • Развитие и коррекция познавательных функций, эмоционально-волевой сферы.

Ожидаемые результаты.

Систематическая целенаправленная социально-бытовая и трудовая деятельность, учитывающая индивидуальные особенности каждого ребёнка-инвалида, будет способствовать социальной и трудовой адаптации детей и создаёт предпосылку для интеграции таких детей в общество.

«Пескотерапия»

Пескотерапия, является эффективным методом развития познавательных процессов и речи у детей-инвалидов.

Целевая группа: дети-инвалиды от 3-х до 18-ти лет.

Цель: Расширять представления об окружающем мире;

обогащать чувственный опыт детей;

развивать познавательный интерес к различным областям знаний и видов деятельности.

Задачи:

  • Релаксация, снятие мышечной напряжённости.
  • Развитие зрительно-пространственной   ориентировки.
  • Концентрация внимания, памяти.
  • Развитие логики и речи.
  • Стабилизация эмоционального состояния.
  • Получение и закрепление полученных ранее знаний о свойствах и песка.
  • Развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики.
  • Формирование коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты:

Постоянно включая в курс реабилитации занятия по пескотерапии можно добиться значительных результатов по формированию познавательных процессов, речи и развитию мелкой моторики и тактильной чувствительности у детей-инвалидов.